Báo cáo biện pháp Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái

thân tôi là một giáo viên được nhà trường phân công giảng dạy 
trẻ ở độ tuổi mẫu giáo lớn 5-6 tuổi. Qua việc trực tiếp giảng dạy, tôi nhận thấy rằng 
trẻ làm quen với chữ cái không phải là việc dễ làm, nó đòi hỏi người giáo viên phải 
kiên trì, chịu khó biết vận dụng những linh hoạt, sáng tạo trong quá trình lên lớp để 
trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến thức của bộ môn chữ cái. 
Trước hết làm quen với chữ cái là rèn luyện khả năng nghe, khả năng phát 
âm, khả năng hiểu ngôn ngữ tiếng việt. Thông qua việc làm quen với chữ cái, trẻ 
được cung cấp thêm vốn từ về thế giới xung quanh. Cho trẻ làm quen với chữ cái 
còn giúp trẻ hiểu được mối quan hệ giữa ngôn ngữ nói với ngôn ngữ viết, trẻ hiểu 
thế nào là đọc và viết sau này ở trường phổ thông. Thông qua viêc tìm kiếm các 
chữ cái khác nhau ở các vị trí khác nhau của từ giúp trẻ phát triển óc quan sát, ghi 
nhớ có chủ định. Làm quen với chữ cái còn giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết 
cho trẻ, chuẩn bị tích cực cho trẻ vào trường tiểu học 
Thấy được tầm quan trọng của hoạt động làm quen với chữ cái, nên tôi luôn 
tìm tòi đưa ra những phương pháp giảng dạy sao cho lượng kiến thức trẻ tiếp thu 
được đạt kết quả cao, trẻ hứng thú, sôi nổi, tích hợp được nhiều nội dung vào giảng 
dạy để giờ học phong phú hơn, tạo sự lôi cuốn đối với trẻ và phù hợp với điều kiện 
trường mình đang công tác. Đối với trẻ mầm non, hoạt động làm quen với chữ cái 
là một trong những hoạt động quan trọng trong việc phát triển toàn diện của trẻ, nó 
có tầm quan trọng rất lớn trong việc phát triển vốn từ, phát triển ngôn ngữ, khả 
năng phát âm-đọc chuẩn chữ, tiếng mẹ đẻ, để phát triển các giác quan và hoàn thiện 
các nhân cách cho trẻ. 
Bản thân tôi đã cố gắng thực hiện tốt chuyên đề học hỏi kinh nghiệm ở các 
đồng nghiệp, nghiên cứ0u các biện pháp hữu hiệu nhất nhằm truyền thụ đến trẻ sao 
cho trẻ lĩnh hội một cách nhẹ nhàng thoải mái hơn tránh được sự gò bó. Và tôi đã 
chọn đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái”. 
SKKN: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái” 
1/15 
II.CƠ SỞ THỰC TIỄN: 
 1. Thuận lợi: 
 - Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, sự chỉ đạo trực 
tiếp về chuyên môn của Phòng giáo dục, sự ủng hộ nhiệt tình cả vật chất lẫn tinh 
thần của cha mẹ học sinh cho việc thực hiện tốt chuyên đề. 
 - Trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình trong công tác, yêu nghề, mến trẻ có tinh 
thần ham học hỏi, cầu tiến bộ, tích cực học tập để nâng cao kiến thức, kỹ năng, 
phương pháp cho việc làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các hoạt động của cô và 
của trẻ trong trường . 
 - Thường xuyên được kiến tập, dự giờ, tham quan môi trường học tập giữa các 
khối, lớp trong nội bộ trường cũng như ở trường bạn để học hỏi, trau dồi chuyên 
môn nghiệp vụ. 
 - Phụ huynh học sinh luôn quan tâm, hưởng ứng và ủng hộ các hoạt động của cô 
và trẻ. 
2. Khó khăn: 
 - Thời gian làm việc của giáo viên mầm non là 10h/ngày nên việc học tập, nâng 
cao chuyên môn nghiệp vụ, làm thêm đồ dùng phục vụ bộ môn còn gặp nhiều khó 
khăn. 
 - Học sinh nhận thức còn chưa đồng đều. Một số phụ huynh chưa hợp tác với giáo 
viên để thực hiện chuyên đề, nóng vội trong việc dạy con, khi trẻ về nhà mà chưa 
biết đọc, viết chữ, hoặc chưa biết làm toán thì lo lắng một cách thái quá. 
 - Trường đa số là các cô giáo trẻ, nên dù rất năng động, sáng tạo nhưng lại khó 
trong công tác bồi dưỡng do nhận thức về nghề chưa sâu sắc. 
 - Đồ dùng cho bộ môn chưa phong phú, đa dạng. 
3. Thực trạng tại lớp MGL A4 trường MN Thanh Xuân Trung: 
 Trước khi tiến hành các biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái, tôi đã 
tiến hành khảo sát thực trang 45 học sinh lớp MGL A4 với nội dung như sau: 
T
T 
Nội dung 
Tốt Khá 
Trung 
bình 
Yếu 
Số 
trẻ 
Tỉ 
lệ 
% 
Số 
trẻ 
Tỉ 
lệ 
% 
Số 
trẻ 
Tỉ 
lệ 
% 
Số 
trẻ 
Tỉ 
lệ 
% 
1 Trẻ nhận biết, nhớ đúng 
mặt chữ cái đã học 
 5 11,2 16 35,5 24 53,5 
SKKN: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái” 
1/15 
2 Trẻ phát âm chữ cái rõ 
ràng chính xác. 
 10 22,2 18 40 17 37,8 
3 Tô viết trùng khít lên chữ 
chấm mờ hoàn thành vở 
tập tô sạch sẽ. 
 2 4,4 10 22,2 33 73,4 
4 Kỹ năng tô viết, tư thế 
ngồi, cách cầm bút 
 3 6,7 12 26,6 30 66,7 
III. BIỆN PHÁP: 
Trong quá trình nghiên cứu đề tài và qua thực tế của nhà trường, tôi xin đưa 
ra một số biện pháp sau: 
 Biện pháp 1: Tạo môi trường làm quen chữ cái. 
 Biện pháp 2: Dạy trẻ làm quen với chữ cái ở mọi lúc mọi nơi. 
 Biện pháp 3: Dạy trẻ làm quen với chữ cái trên tiết học. 
 Biện pháp 4: Dạy trẻ làm quen với chữ cái bằng các trò chơi. 
 Biện pháp 5: Lồng ghép tích hợp các môn học khác. 
 Biện pháp 6: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ làm quen với chữ cái. 
 Biện pháp 7: Giáo dục cá nhân trẻ và phối kết hợp với phụ huynh. 
Biện pháp 1: Tạo môi trường làm quen chữ cái. 
Môi trường có tác dụng tốt đến quá trình giáo dục trẻ. Đặc biệt với trẻ mẫu giáo thì 
những gì mới lạ, đẹp mắt, hấp dẫn sẽ gây được sự chú ý của trẻ. Để trẻ được làm 
quen với chữ cái ở mọi góc trong và ngoài lớp, tôi luôn cố gắng tạo môi trường 
thật đẹp để cuốn hút trẻ. Ở lớp tôi trang trí các góc chơi bằng chính các sản phẩm 
của cô và trẻ. 
 Riêng góc học tập –sách tôi luôn dành các mảng tường mở với bài tập sáng tạo, 
tái tạo để cho trẻ được tự do làm các bài tập theo khả năng, sở thích của mình, tự 
tin phát âm, tô vẽ các chữ trẻ đã học, được ghi tên mình, vẽ các câu truyện theo trí 
tưởng tượng sáng tạo. 
Không chỉ ở góc “Bé học chữ cái” mà xung quanh lớp tôi đều viết tiếng và từ 
tương ứng, như hộp đựng hoá lá, rổ đựng hình . Hoặc dán xung quanh lớp các cụm 
từ như : Bút chì thông minh, bảng thời tiết, bé lên lớp, tên của trẻ, tất cả những cái 
SKKN: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái” 
1/15 
đó đều phải vừa tầm nhìn với trẻ. Hoặc có những bức vẽ của trẻ được viết tên trẻ 
vào phía trái. Làm như thế trẻ được sử dụng ngay trên hoạt động làm quen chữ cái 
trẻ học, đến nhóm chữ cái gì tôi cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm chữ cái đó, phía 
dưới tôi đặt giá để đựng đồ dùng phục vụ môn chữ cái đồ dùng của cô và trẻ như 
bút chì, bút màu, vở tập tô ... Ngoài ra còn có đồ dùng phục vụ cho buổi chơi như 
mũ đội có gắn chữ, hoa lá, hột hạt, chữ cái rời, các chấm tròn để trẻ ghép chữ, lô tô. 
 Biện pháp 2: Dạy trẻ làm quen với chữ cái ở mọi lúc mọi nơi. 
 Như chúng ta đã biết ,ở lứa tuổi mẫu giáo “ Trẻ học bằng chơi ,chơi mà học ” ghi 
nhớ của trẻ không chủ định ,trẻ chóng nhưng mau quên.Do đó muốn nâng cao chất 
lượng cho trẻ làm quen với chữ cái không dừng lại trên tiết học mà phải thường 
xuyên ,tranh thủ ở mọi lúc mọi nơi,các hoạt động trong ngày để cho trẻ làm quen 
với chữ cái một cách hợp lý . 
*Cụ thể như: 
- Giờ đón trẻ : 
 Khi trẻ đến lớp có thể cho trẻ tìm ảnh của mình gắn đúng vào tên của mình có 
trong bảng “Bé đến lớp, bé ở nhà”, hoặc cho trẻ gắn ký hiệu vào bảng thời tiết: 
Ví dụ : Mưa thì phải gắn chữ m, nắng thì phải gắn chữ n... Có thể cho trẻ luyện phát 
âm qua đọc thơ, đọc đồng dao như luyện phát âm chữ g cho trẻ đọc bài đồng dao 
“Gánh gánh gồng gồng”. 
- Giờ hoạt động góc: 
 Các góc chơi đều có môi trường chữ, cô cho trẻ tự tìm hiểu như làm các bài tập 
gắn, viết và gài chữ theo mẫu. Như góc học tập trẻ gắn những chữ cái đã học và 
cùng phát âm. 
- Giờ hoạt động ngoài trời: 
 Cô cho trẻ xếp các hột, hạt, hòn sỏi thành các chữ đã học, hay dùng phấn viết lên 
sân những chữ đã học rồi cùng phát âm. 
- Giờ ăn: 
 Khi đến giờ ăn tôi giới thiệu các món ăn và giải thích các món ăn như món cá 
gồm có hai chữ cái ghép lại đó là chữ c và a và dấu sắc. Cho trẻ nhận bát, thìa ký 
hiệu bằng các chữ cái. 
- Giờ ngủ: 
 Trước khi ngủ cô có thể ngâm thơ, kể chuyện cho trẻ nghe để trẻ có thể phát triển 
lời nói . 
- Giờ hoạt động chiều: 
 Cô cho trẻ tô chữ in mờ, chữ in chữ rỗng và tìm cắt chữ trong hoạ báo dán thành 
sách làm bộ sưu tập 
SKKN: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái” 
1/15 
Biện pháp 3: Dạy trẻ làm quen với chữ cái trên tiết học. 
 - Để tiết học làm quen với chữ cái đươc thành công và trẻ hiểu bài ,một yêu cầu 
đặt ra đối với giáo viên khi cho trẻ làm quen với chữ cái là kiến thức khi truyền thụ 
đến trẻ phải hết sức ngắn gọn ,dễ hiểu, tránh sự rập khuôn, luôn sáng tạo đổi mới vì 
thế trước khi lên lớp một tiết dạy làm quen với chữ cái tôi phải chuẩn bị đồ dùng 
chu đáo, nghiên cứu bài soạn kỹ lưỡng . 
- Trong khi dạy muốn trẻ ghi nhớ các chữ cái được lâu hơn cô cần phải liên hệ thực 
tế hỏi trẻ chữ cái đó giống cái gì hay con gì hay đồ vật gì? Để phát huy tính tích cự 
và tư duy của trẻ. Ví dụ: Chữ o giống quả trứng, quả cam. 
- Song song với việc làm quen với mặt chữ tôi còn phải hướng trẻ cách cầm bút 
đúng , cách mở sách, cách tô sao cho đúng , tô trùng khít chữ. Khi tô các con phải 
ngồi ngay ngắn lưng thẳng, đầu hơi cúi, cầm bút bằng tay phải bằng ba ngón tay, 
mở sách từ từ nhẹ nhàng không làm rách, quăn mép sách. Ví dụ: Tô chữ o các con 
đặt bút chì từ đỉnh giữa chữ o tô từ trái qua phải theo vệt chấm mờ thành một vòng 
tròn khép kín. 
Biện pháp 4: Dạy trẻ làm quen với chữ cái bằng các trò chơi. 
- Muốn trẻ hiểu bài nhanh nhớ lâu, thì trẻ phải được trực tiếp tham gia vào các hoạt 
động. Tôi đã sưu tầm, sáng tác được một số trò chơi khi cho trẻ làm quen với chữ 
cái để trẻ tăng hứng thú, cũng cố kỹ năng cụ thể như sau: 
*Trò chơi: “Gạch chân chữ cái đã học” 
- Chuẩn bị: Các hình ảnh và bài thơ ,từ dưới tranh. 
- Cách chơi: Trong thời gian một bài hát đội nào gạch đúng chữ cái cô yêu 
cầu và gạch được nhiều chữ cái thì đội đó thắng cuộc . 
*Trò chơi: “Chọn chữ theo yêu cầu” 
Cô phát âm, nói cấu tạo chữ cái hay cho chữ cái nào biến mất thì trẻ phải 
lắng nghe hoặc quan sát để chọn chữ cái đó và phát âm. 
Trò chơi này có tác dụng luyện cho trẻ sự tinh nhanh, khả năng ghi nhớ và 
tư duy về cấu tạo chữ để nhặt chữ đúng và phát âm chuẩn. 
*Trò chơi: “ Côn trùng hái lá” 
SKKN: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái” 
1/15 
- Luật chơi: Trẻ hái đúng trong vòng 3 phút, đội nào hái được nhiều chiếc lá 
có chữ cái là đội thắng cuộc. 
- Cách chơi: Trẻ đóng vai một số côn trùng, trẻ chạy đến cây hái những 
chiếc lá có chữ cái theo yêu cầu của cô mang về đổ vào rổ của đội mình. Đội nào 
hái được nhiều hơn thì đội đó thắng cuộc. 
 *Trò chơi : “Câu cá” 
- Cách chơi: Trẻ dùng cần câu câu những con cá mang trên mình chữ cái. 
Khi câu được con cá mang chữ gì phải phát âm chữ cái đó. Nếu phát âm đúng mới 
được thả cá vào rổ. 
Lưu ý: Việc tổ chức trò chơi làm quen với chữ cái phải theo một “chương trình” 
xuyên suốt. Cô giáo là người dẫn chương trình kết hợp khéo léo các trò chơi, có 
khoảng thời gian cho trẻ thư giãn bằng các trò chơi linh động xen kẽ để trẻ cảm 
thấy thoải mái và tích cực tham gia. 
Bằng các trò chơi mới, trẻ sẽ hứng thú khám phá những điểm mới của bài 
học, tạo được sức hút mạnh mẽ của trẻ vào bài học và giúp trẻ khắc sâu trí nhớ về 
cấu tạo chữ được làm quen. 
Cho nên với mỗi tiết dạy tôi luôn tìm tòi, sáng tạo những trò chơi mới, cách 
chơi mới ứng dụng với các hình thức khác nhau, thường xuyên thay đổi trò chơi để 
tạo sự mới lạ hứng thú với trẻ. 
 Biện pháp 5: Lồng ghép tích hợp các môn học khác. 
 Hoạt động làm quen với chữ cái tương đối khô khan so với các hoạt động 
khác. Vì thế để giúp trẻ hứng thú tham gia vào bài học với cô một cách tích cực, thì 
cô giáo phải là người xác định chủ đề, lên kế hoạch tổ chức lồng ghép tích hợp các 
môn học một cách hợp lý để trẻ phát huy hứng thú, khuyến khích trẻ tích cực chủ 
động say mê trong tiết học. 
Ngoài việc dẫn dắt bằng ngôn ngữ thì sự khéo léo, linh hoạt, sáng tạo, ứng 
xử sư phạm của cô giáo trong một tiết dạy phải nhanh nhạy để mang lại sự chú ý 
cao cho trẻ. Cô giáo phải kết hợp nhuần nhuyễn các bộ môn khác vào chi tiết học 
làm quen chữ cái sao cho phù hợp với chủ đề. 
*Tích hợp môn âm nhạc: 
 Âm nhạc là món ăn tinh thần không thể thiếu được đối với trẻ, âm nhạc làm tâm 
hồn trẻ tươi vui rộn ràng và hứng khởi. Vì vậy tôi thường chọn những bài hát phù 
hợp với từng loại tiết và phù hợp từng chủ đề. 
SKKN: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái” 
1/15 
Ví dụ: Nhóm chữ o-ô-ơ chủ đề “Trường mầm non” tôi cho trẻ hát và vận động bài 
“Vịt con học chữ ”. Hay chủ đề “Động vật” cho trẻ hát bài “Tôm cá cua thi tài”. 
 *Tích hợp văn học: 
Để tiết học lôgic và xuyên suốt cà bài học, khi vào một tiết học làm quen học 
làm quen chữ cái tôi thường tích hợp bộ môn văn học vì nó phù hợp với bộ môn 
chữ cái. Khi tích hợp cô sẽ chọn một câu chuyện hay một bài thơ có các nhân vật, 
sự vật, con vật có tên gọi trong đó có chứa chữ cái sẽ cho trẻ làm quen. 
 Ví dụ: Cô kể cho trẻ nghe truyện “Sự tích hồ gươm” sau đó đưa tranh “Rùa 
vàng” ra cho trẻ lên rút chữ cái đã được học, cô sẽ dạy các con chữ cái v và r. 
Hay cô có thể kể môt câu truyện sáng tạo để lồng ghép ví dụ chủ đề “Nghề nghiệp” 
cô có thể kể câu truyện sáng tạo “ Ước mơ”. Có hai anh em ước mơ, em thì lớn lên 
thích làm nghề “Lái tàu” Còn anh thì thích làm nghề “Chữa bệnh” và cô cho trẻ 
quan sát tranh 2 nghề đó gắn thẻ chữ rời và cho trẻ làm quen 2 chữ u và ư. 
 Và các chữ cái khác cũng vậy tôi thường sử dụng thơ ca hò vè câu đố đề 
gây hứng thú. Thơ ca hò vè dễ nhớ, dễ đọc rất gây sự hứng thú cho trẻ như bài “ 
Gánh gánh gồng gồng” “Rềnh rềnh ràng ràng”, “Vè con cua”, “ Cây đào” hay 
một số bài thơ cô tự sáng tác. 
Ví du: Chữ “v” 
Quả gì tên gọi dịu êm 
Như dòng sữa mẹ nuôi em thủa nào? 
(Quả vú sữa) 
* Tích hợp bộ môn tạo hình: 
Trong mỗi tiết học của trẻ thường xen kẽ động và tĩnh, mà trong tiết học trẻ 
được hoạt động nhiều rồi thì bộ môn tạo hình rất phù hợp với trạng thái tĩnh. Tôi 
cho trẻ cắt dán tô màu chữ theo yêu cầu của cô để làm tranh dán vào góc tạo hình. 
* Tích hợp môn môi trường xung quanh. 
Một trong những bộ môn được tích hợp nhiều nhất là môn môi trường xung 
quanh. Mà môn chữ cái muốn cho trẻ làm quen chữ cái một cách hiệu quả phải có 
tranh ảnh, mô hình vật thật có chứa các chữ cái mà cô sẽ cho trẻ làm quen . 
Ví dụ: Khi dạy một tiết chữ cái i-t-c, chủ đề “Động vật”. Tôi cho trẻ tìm hiểu 
chữ t qua từ “con tôm” trẻ được quan sát con tôm và sẽ biết thêm về đặc điểm bên 
ngoài của con tôm, từ đó làm tăng thêm hứng thú cho trẻ . 
SKKN: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái” 
1/15 
Hoặc trò chơi “Thi gắn chữ cái”, trẻ cầm một chữ cái nào đó gắn lên hình các 
loại hoa quả, hay các con vật hoặc phương tiện giao thông có chứa chữ cái đó trong 
tên gọi, phù hợp chủ đề sẽ làm tăng thêm sự hiểu biết của trẻ. Trẻ vừa nhớ được 
chữ cái vừa khắc sâu được hình ảnh về thế giới xung quanh. 
* Tích hợp bộ môn làm quen với toán: 
Với trẻ, học phải đi đôi với hành và khi kết hợp lồng ghép môn toán với tiết 
chữ cái, tôi thường được đưa vào trò chơi như: “Thi đội nào nhanh”. Trẻ thi đua 
nhau gắn chữ cái, đếm số lượng và cùng kiểm tra kết quả đội nào nhiều hơn, nhiều 
hơn là mấy. Cô cùng trẻ đọc chữ cái và đếm xem gạch được bao nhiêu chữ cái . 
Biện pháp 6: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ làm quen với chữ cái 
Mục đích: Trẻ được làm quen và nhận biết, phát âm các chữ cái. Được tham 
gia vào các trò chơi trên máy tính, như sử dụng chuột bấm chuột di chuột để chọn 
chữ, kết hợp với những âm thanh sống động kích thích trẻ tham gia vào hoạt động 
tốt nhất. Vì vậy khi tiếp cận với máy tính trẻ rất thích. Vì thế ngoài tiết dạy theo 
kiểu truyền thống tôi còn sử dụng máy tính để soạn giáo án điện tử đề dạy trẻ. Tuỳ 
từng bài tôi có thể sử dụng phần mềm giáo án điện tử đã có sẵn. Nhưng có bài tôi 
không thể dùng được phần mềm có sẵn tôi soạn giáo án điện tử bằng các cách như 
sau: 
 + Dùng máy chụp hình hoặc Scan hình ảnh từ ngoài vào dùng phần mềm 
Photoshop để cắt xén, chỉnh sửa. 
 + Tạo hiệu ứng cho các nhân vật cử động. 
 + Đi quay phim lấy những hình ảnh sống động đưa vào chương trình Powerpoint 
để trình chiếu. 
 Ví dụ: Khi dạy trẻ tiết chữ cái u,ư trong chủ đề “Nghề nghiệp”. 
- Tôi lựa chọn nội dung và phương pháp, hình thức tổ chức. Sau đó kết hợp với 
phần mềm tin học đã được cài đặt sẵn trong máy, kết hợp khai thác tài liệu trên 
mạng Internet để lựa chọn hình ảnh, phông nền, kiểu chữ cho phù hợp với chủ đề 
và nội dung bài dạy. 
- Xây dựng bài giảng điện tử bằng cách tạo ra các sile trình chiếu và kết hợp với 
hình ảnh, hiệu ứng âm thanh phù hợp với từng sile chiếu hình. 
- Cho trẻ xem hình ảnh, chơi trò chơi tìm hình ảnh qua ô chữ để trẻ được ôn chữ cái 
đã học. Sau khi mở hết ô chữ thì hình ảnh xuất hiện. 
- Trẻ nhận xét tranh sau đó đọc từ dưới tranh cùng cô. Trẻ được tri giác chữ cái mới 
bằng hiệu ứng cho chữ xuất hiện . 
SKKN: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái” 
1/15 
- Phần luyện tập: Trẻ được cô giáo hướng dẫn theo nhóm sử dụng máy tính qua trò 
chơi, ghép nét chữ, tạo ra chữ cái và tìm chữ còn thiếu trong từ dưới tranh. 
 Biện pháp 7: Giáo dục cá nhân trẻ và phối kết hợp với phụ huynh 
Ở lứa tuổi mẫu giáo, việc giáo dục cá nhân là rất cần thiết, có tác dụng tốt 
đến trẻ và đặc biệt là đối với tiết học làm quen với chữ cái. Bởi vì trẻ có thuộc chữ 
cái trẻ mới có thể đọc và viết. Trong quá trình dạy trẻ làm quen với chữ cái, tôi 
luôn tìm hiểu khả năng, đặc điểm tâm lý của từng trẻ. Từ đó xây dựng các biện 
pháp giáo dục cho phù hợp. Trong lớp tôi có khoản 15% số trẻ chưa mạnh dạn, tự 
tin vào bản thân, ít giơ tay phát biểu, nói nhỏ, trẻ thường ít cơ hội trả lời các câu hỏi 
của cô. Chính vì vậy tôi đã tìm ra biện pháp sau : 
- Tôi thường xuyên gần gũi, quan tâm đến trẻ nhút nhát, đặc biệt trong giờ 
học tôi hay khen trẻ trước cả lớp mặc dù có thể cháu làm chưa đúng lắm, động viên 
khích lệ trẻ khi trẻ gặp khó khăn trong học tập. Bắt đầu cho trẻ trả lời những câu 
hỏi dễ, sau đó mức độ khó tăng dần, cho trẻ được nói nhiều hơn. 
- Kết quả thu được : Trẻ mạnh dạn hơn và tích cực tham ra vào các hoạt 
động làm quen với chữ cái và cũng như các hoạt động khác . 
Để làm tốt được công tác giảng dạy mà đặc biệt là môn học làm quen với 
chữ cái đạt hiệu quả cao đó là tôi luôn phối kết hợp với phụ huynh. Ngoài giờ học 
trên lớp, các kiến thức kỹ năng về chữ cái phải được ôn luyện ở nhà. 
Vậy làm thể nào để tuyên truyền với phụ huynh một cách thuyết phục, đạt 
kết quả cao, phối kết hợp thật tốt? Đây cũng là vấn đề không đơn giản, trong công 
tác tuyên truyền với phụ huynh tôi đã thực hiện các biện pháp sau : 
- Lên kế hoạch chương trình dạy, nội dung dạy dán vào bảng tuyên truyền với phụ 
huynh ở ngoài cửa lớp để phụ huynh theo dõi biết được tuần này học những gì. 
- Hằng ngày vào lúc đón trẻ, trả trẻ tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh về 
tình hình học tập của con, con có ưu điểm, nhược điểm gì để phụ huynh nắm được. 
Đồng thời khuyên phụ huynh không nên nóng vội bắt ép con học chữ, ghép vần, 
tập viết quá sớm, vì nó gây ảnh hưởng không tốt về nhiều mặt cho trẻ. 
SKKN: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn chữ cái” 
1/15 
PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN 
I. KẾT QUẢ THỰC HIỆN: 
 Sau khi tiến hành các biện pháp trên ,tôi thấy các cháu lớp tôi ngày càng 
hứng thú, say mê học môn học làm quen với chữ cái. Khả năng nhận biết và phát 
âm đúng, chuẩn các chữ cái, viết đúng, ngồi đúng tư thế là khá cao. Khoảng 87% 
trẻ trong lớp mạnh dạn, năng động, sáng tạo và tự tin trong tiết học chữ cái nói 
riêng và tất cả cá môn học khác nói chung. Kết quả khảo sát cuối năm của trẻ mẫu 
giáo 5 – 6 tuổi lớp tôi phụ trách đạt được như sau: 
T
T 
Nội dung 
Tốt Khá 
Trung 
bình 
Yếu 
Số 
trẻ 
Tỉ 
lệ 
% 
Số 
trẻ 
Tỉ 
lệ 
% 
Số 
trẻ 
Tỉ 
lệ 
% 
Số 
trẻ 
Tỉ 
lệ 
% 
1 Trẻ nhận biết, nhớ đúng 
mặt chữ cái đã học 
24 53,3 18 40 3 6,7 
2 Trẻ phát âm chữ cái rõ 
ràng chính xác. 
27 60 16 35,5 2 4,5 
3 Tô viết trùng khít lên chữ 
chấm mờ hoàn thành vở 
tập tô sạch sẽ. 
19 42,2 22 48,9 4 8,9 
4 Kỹ năng tô viết, tư thế 
ngồi, cách cầm bút 
21 46,6 1