Sáng kiến kinh nghiệm Hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Mỹ Lộc trong giai đoạn hiện nay khi dạy bài 17 – lao động và việc làm

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỸ LỘC
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
 HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH KHỐI 12 
 TRƯỜNG THPT MỸ LỘC TRONG GIAI ĐOẠN 
HIỆN NAY KHI DẠY BÀI 17 – LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM
Tác giả: ĐINH THỊ PHƯƠNG LAN
Trình độ chuyên môn: Đại học
Chức vụ: Giáo viên
Nơi công tác: Trường THPT Mỹ Lộc, Nam Định 
Nam Định 2016
Nam Định, ngày......tháng.......năm .....
(TÊN CƠ QUAN, ĐƠN VỊ CHỦ QUẢN)
(TÊN CƠ QUAN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN)
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
 (Tên sáng kiến)
Tác giả:...................................................................
Trình độ chuyên môn:...........................................
Chức vụ:.................................................................	
Nơi công tác:...................................................................
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Hướng nghiệp cho học sinh lớp 12THPT Mỹ Lộctrong giai đoạn hiện nay khi dạy bài 17 – Lao động và việc làm
2. Đối tượng áp dụng sáng kiến: Học sinh lớp 12THPT Mỹ Lộc
3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Năm học 2015 - 2016
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: “ Hướng nghiệp cho học sinh khối12- trường THPT Mỹ Lộc trong giai đoạn hiện nay khi dạy bài 17 – Lao động và việc làm”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Học sinh THPH đặc biệt lớp 12
3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ Năm học 2015 - 2016
4. Tác giả: 
	Họ và tên: Đinh Thị Phương Lan
	Năm sinh: 1982
Nơi thường trú: 12 Trần Văn Bảo, Phạm Ngũ Lão, Nam Định
	Trình độ chuyên môn: Đại học
Chức vụ công tác: Giáo viên môn Địa lí
Nơi làm việc: Trường THPT Mỹ Lộc, Nam Định
Điện thoại: 0916 065 188
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến: 
	Tên đơn vị: Trường THPT Mỹ Lộc 
	Địa chỉ: Mỹ Hưng, Mỹ Lộc, Nam Định
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến: 
Trong bối cảnh kinh tế Thế giới đang trên đà phục hồi, với nhiều màu sắc và tốc độ khác nhau. Các tổ chức tài chính quốc tế cũng liên tục đưa các các điều chỉnh “giảm” đối với tốc độ tăng trưởng của kinh tế Thế giới và hầu hết các nước. Nền kinh tế của Hoa Kỳ và Tây Âu khôi phục không vững chắc, trong đó Hoa Kỳ đang tăng trưởng chậm lại.
Kinh tế Trung Quốc cũng đang bước vào thời kỳ điều chỉnh mang tính chiến lược một cách quyết đoán (giảm tốc độ tăng trưởng về quanh 7% từ mức trên 10%, nhưng tăng cường nhu cầu trong nước, đẩy mạnh đổi mới KHCN, điều chỉnh tỷ giá linh hoạt hơn trong xu hướng quốc tế hóa đồng nhân dân tệ). Trong những tháng cuối năm 2015, Thế giới đang chứng kiến các sự kiện mất ổn định mới, làm tăng lên nỗi lo ngại ảnh hưởng xấu đến bức tranh chung của kinh tế thế giới trong trung hạn.
Mặc dù vậy, nền kinh tế Việt Nam vẫn nằm trong số ít quốc gia có tốc độ phục hồi ấn tượng. Tốc độ tăng trưởng GDP – một chỉ số tổng hợp phản ánh nhiều khía cạnh của nền kinh tế chắc chắn sẽ vượt mục tiêu đề ra từ đầu năm 2016 (mục tiêu là 6,2% và tăng trưởng dự kiến đạt 6,5%) và sẽ cao hơn năm trước.
Như vậy, trong 4 năm liên tiếp (2012-2015), tốc độ tăng trưởng năm sau cao hơn năm trước (năm 2012 tốc độ tăng trưởng kinh tế đạt 5,25%, năm 2013: 5,42%, năm 2014: 5,98% và năm 2015: 6,5%). Điều này phản ánh xu hướng phục hồi vững chắc của nền kinh tế sau những năm nền kinh tế gặp nhiều khó khăn trong hệ thống ngân hàng, khu vực doanh nghiệp, thị trường bất động sản và hoạt động đầu tư.
Để đạt được những thành tựu trên, Đảng và Nhà nước đã có những đường lối chỉ đạo sáng suốt, đồng thời giải quyết tốt các vấn đề về môi trường, tệ nạn xã hội, lạm phát, phân hóa giầu nghèo, thất nghiệp và thiếu việc làm....
Theo thông tin từ Tổng cục Thống kê, tỷ lệ thất nghiệp của lao động trong độ tuổi năm 2015 là 2.31% (năm 2013 là 2,18%; năm 2014 là 2.10%). Năng suất lao động mặc dù đã cải thiện nhưng vẫn còn ở mức thấp so với các nước trong khu vực và không đồng đều giữa các ngành và lĩnh vực.
Năm 2015, gần 178.000 cử nhân, thạc sĩ thất nghiệp , số người thất nghiệp theo trình độ chuyên môn đại học và sau đại học tăng khoảng 16.000 so với cùng kỳ năm 2014.
Tỷ lệ thất nghiệp của thanh niên trong năm 2015. Nguồn: GSO

Để giảm bớt tình trạng trên, mỗi công dân Việt Nam phải thực sự nỗ lực, để có một công việc, việc làm ổn định. Định hướng nghề nghiệp cho học sinh đặc biệt là các em khối 12 là vấn đề quan trọng không chỉ đối với các em mà còn là một vấn đề kinh tế - xã hội lớn ở nước ta hiện nay. Đó là lí do tôi chọn đề tài: “ Hướng nghiệp cho Học sinh khối 12 – TrườngTHPT Mỹ Lộc trong giai đoạn hiện nay, khi dạy bài 17 – Lao động và việc làm”
II. Mô tả giải pháp: 
Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến 
Thực trạng học sinh lớp 12 THPT với môn Địa Lí
Năm 2015 lần đầu tiên chỉ còn 1 kỳ thi THPT Quốc gia nhằm 2 mục đích vừa để xét tốt nghiệp vừa là cơ sở để xét tuyển các trường Đại học, Cao đẳng. Năm học 2015 – 2016, Bộ GD – ĐT đã quyết định thành lập các cụm thi Để đảm bảo nghiêm túc của kì thi THPT quốc gia 2016. Bộ GD chọn lọc các Trường Đại học đảm bảo việc tổ chức thi về các địa phương để chủ trì coi thi. Và tất cả học sinh sẽ chỉ phải thi trong địa bàn của tỉnh mình mà không phải di chuyển sang tỉnh khác. Trừ thí sinh tự do có thể tự do chọn cụm thi theo mục đích của mình 
a1. Cụm thi Đại học: Cụm thi dành cho thi sinh cho thí sinh có mục đích xét tuyển đại học hoặc tốt nghiệp hoặc vừa thi tốt nghiệp vừa xét đại học.
a2. Cụm thi Tốt nghiệp: Chỉ dành cho thí sinh chỉ có mục đích thi công nhận tốt nghiệp.      
Nhiều điểm mạnh của việc gộm 2 kỳ thi vào 1 và giảm bớt thời gian, chi phí đi lại cho học sinh và phụ huynh đã được đề cập. Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tỉ lệ học sinh đăng kí các môn tự chọn năm học 2014 – 2015, 2015 – 2016 như sau:
Bảng 1: Tỉ lệ học sinh thi môn tự chọn (%)
Môn
Năm 2014 - 2015
Năm 2015 - 2016
Hóa
57,62
45,37
Vật Lí
48,05
46,87
Địa lí
36,22
38,52
Sinh học
30,72
28,18
Lịch sử
11,52
15,30
Ngoại ngữ
15,85
73,97
Tỉ lệ chọn môn địa lý trong 2 kỳ thi THPT năm 2014 và THPT quốc gia 2015 lại khá cao, có hơn 1/3 tổng số học sinh đã chọn môn địa lý là môn thi tốt nghiệp. Nhiều học sinh cho rằng việc được phép sử dụng Atlas địa lý trong phòng thi khiến các em tự tin hơn khi làm bài. Tuy nhiên, nhiều Học sinh không chọn Địa lí để đăng kí xét tuyển vào các trường Đại học, Cao đẳng do cơ hội việc làm rất khó khăn....
b. Môn Địa lí đối với học sinh lớp 12 THPT Mỹ Lộc
THPT Mỹ Lộc luôn là trường có tỉ lệ học sinh đăng kí dự thi cao nhất tỉnh Nam Định và tham gia các kì thi của Bộ GD, sở GD – ĐT Nam Định đều đạt kết quả rất cao:
Bảng2: Thống kê số lượng học sinh đăng kí dự thi môn tự chọn 
THPT Mỹ Lộc, năm học 2014 - 2015
Môn thi
Số lượng học sinh
Tỉ lệ (%)
Địa Lí
226
53,05
Vật lí
97
22,73
Hóa Học
67
15,73
Sinh học
29
6,81
Lịch sử
1
0,23

Bảng 3: Thống kế Kết quả thi THPT quốc gia - môn Địa lí,
năm 2014 - 2015
Chỉ tiêu
Số học sinh
Tỉ lệ %
Từ 9 – 9,5 điểm
13
5,75
Từ 7 – 8,75 điểm
102
45,13
Từ 5 – 6,75 điểm
106
46,90
Từ 4 – 4,5
5
2,22

Bảng4: Thống kê số lượng học sinh đăng kí dự thi môn tự chọn 
THPT Mỹ Lộc, năm học 2015 - 2016
Môn thi
Số lượng học sinh
Tỉ lệ (%)
Địa Lí
229
54,78
Vật lí
167
39,95
Hóa Học
136
32,54
Sinh học
27
6,46
Lịch sử
20
4,78
Năm học 2014 – 2015 số lượng học sinh đạt tỉ lệ khá giỏi trên 50%, nhiều học sinh đạt điểm từ 9 – 9,5. Kết quả thi hết học kì I đạt trên bình quân chung của sở, nhiều học sinh đạt điểm khá giỏi. Để đạt được những kết quả trên; Chúng tôi (những giáo viên giảng dạy môn Địa lí trường THPT Mỹ Lộc) luôn trăn trở, nỗ lực để tạo ra những bài giảng hấp dẫn, truyền tình yêu đam mê môn Địa lí, yêu quê hương đất nước cho các em học sinh ngay từ khối lớp 10. Đặc biệt, với những học sinh khối lớp 12, qua các bài giảng, chúng tôi muốn các em xác định được tư tưởng phấn đấu học tập, bảo vệ chủ quyền, đất nước, tìm cho mình được hướng đi đầu đời, đó là xác định được công việc mà mình dự định làm trong tương lai.
Vấn đề lao động - việc làm đối với học sinh THPT Mỹ Lộc
Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên của cả nước tính đến thời điểm 01/01/2016 là 54.61 triệu người, tăng 185 ngàn người so với cùng thời điểm năm 2014, trong đó lao động nam chiếm 51.7%; lao động nữ chiếm 48.3%. Đến thời điểm trên, lực lượng lao động trong độ tuổi lao động ước tính 48.19 triệu người, tăng 506.1 ngàn người so với cùng thời điểm năm trước, trong đó lao động nam chiếm 54%; lao động nữ chiếm 46%.
Năng suất lao động xã hội của toàn nền kinh tế năm 2015 theo giá hiện hành ước tính đạt 79.3 triệu đồng/lao động (tương đương khoảng 3,657 USD/lao động). Tính theo giá so sánh năm 2010, năng suất lao động toàn nền kinh tế năm 2015 ước tính tăng 6.4% so với năm 2014.
Năng suất lao động của Việt Nam thời gian qua đã có sự cải thiện đáng kể theo hướng tăng đều qua các năm, bình quân giai đoạn 2006-2015 tăng 3.9%/năm, trong đó giai đoạn 2006-2010 tăng 3.4%/năm; giai đoạn 2011-2015 tăng 4.2%/năm. Năng suất lao động năm 2015 tăng 23.6% so với năm 2010, tuy thấp hơn so với mục tiêu đề ra là tăng 29%-32%, nhưng tốc độ tăng năng suất lao động thời kỳ này cao hơn thời kỳ 2006-2010 góp phần thu hẹp dần khoảng cách tương đối so với năng suất lao động của các nước ASEAN.
	Lực lượng lao động dồi dào, giá nhân công rẻ tạo ra thế cạnh tranh với nước ngoài và thu hút đầu tư lớn. Tuy nhiên nền kinh tế nước ta chưa đủ lớn để giải quyết hết nguồn lao động đó. Mỗi cá nhân đặc biệt là lớp trẻ phải phấn đấu, cạnh tranh để có được một việc làm. Việc đó phải được chuẩn bị ngay từ khi học trung học phổ thông, đặc biệt là khối học sinh lớp 12.
Mỹ Lộc là một huyện đồng bằng ở phía bắc tỉnh Nam Định, diện tích 72,7 km² với thị trấn Mỹ Lộc (thành lập ngày 14-11-2003 trên cơ sở 221,71 ha diện tích tự nhiên và 2.256 nhân khẩu của xã Mỹ Hưng; 177,14 ha diện tích tự nhiên và 1.587 nhân khẩu của xã Mỹ Thịnh; 70,32 ha diện tích tự nhiên và 517 nhân khẩu của xã Mỹ Thành) và 10 xã: Mỹ Hà,Mỹ Hưng, Mỹ Phúc, Mỹ Tân, Mỹ Thắng, Mỹ Thành, Mỹ Thịnh, Mỹ Thuận, Mỹ Tiến, Mỹ Trung. Dân số đạt mức trung bình...
Địa hình thấp, bằng phẳng, đất phù sa với Sông Hồng và sông Đào chảy qua là cơ sở cho việc trồng lúa và màu trên địa bàn huyện. Lao động ch